持続可能な発展と環境教育（読まなくていいよ）

環境教育学会　基調講演メモ＋補足（ただ用語をリストアップしただけのスライドを見ながら、早口の講演をメモしたので、不正確な部分が多々あると思います）講演：植田　和弘　氏　（京都大学）演題：たぶん、「持続可能な発展と環境教育」（結局何だったんでしょうね） ■持続可能な発展（１）・World Conservation Strategy (1980) ・ブルントラント委員会（1987）　　“Our Common Future”（邦題『地球の未来を守るために』、通称「ブルントラント報告」）で　「持続可能な開発」の概念が出てくる。・発達概念の見直し　　経済の概念での所得の増大だけではだめ。食生活や社会的な要件も視野に入れる。・Developmentとは何？　　A.Sen氏は、Development as Freedom、人の自由が増えること。人間の発達と考えた。　　しかし、Sen氏の概念には、Sustainableという時間軸がない。・Sustainable human development 　　持続可能な発展と総合社会科学を考える。（学問だけでなく、学問の外から総合的な　形で入ってきた概念である。 ■持続可能な発展（２）・H.Dayの３原則　　１）環境容量　　　　　人間活動は自然の持つ性質に適合する範囲で持続可能　　２）再生可能資源　　　　　再生も、自然ができる範囲で持続可能　　３）再生不能資源　　　　　再生できない資源もある。（？）・P.Dasguptaの持続可能な発展論（経済学）　　持続可能な発展の定義は、生活の質の発展である。　　生活の質とは、構成要素と決定要因からなる。　　　構成要素は幸せか？健康か？自由か？ということ。　　　決定要因とは、構成要素を支えるもの。資本資産と言っても良い。　　だが、資本資産があっても、それを浪費する社会もあることから、持続可能であるため　には、資本資産と制度が重要である。・processとoutcome（これは最後までわからなかった）★ ■グローバリゼーション・Stiglitz(2006) 　　経済のグローバル化は、格差問題と地球環境問題を生み出しているとした。 ■持続可能な都市・EUは、グローバルとナショナルの中間に位置する。・そこでのＳＤ戦略（たぶんSustainable Development戦略）はローカルな持続可能性。・フライブルクは、アメニティとエコロジーと融合させた。脱自動車の街を実現。・政策目標の決定過程と社会的持続可能性は、人々がみんなコミットし、排除されない　ということが条件になる。・公共的討議の場の意義と可能性　　市民の生活の質を持続的に向上するために、それぞれの都市で自分たちのことは　自分たちで決める。そしてその討議はどこでもなされるべきだし、誰でもすべき。平等。 ■持続可能な地域社会・持続可能性と生活の質　生活の質＝Well Being（良き生、福祉）・創造性のある産業と地域　　たとえば、二酸化炭素を減らすことは、もう省エネではできない。だとすると、創造性　にあふれる技術のイノベーション、そして社会のイノベーションが必要。CO2は８０％減。・地域の資本資産を活用する制度的厚みが必要・持続可能な発展の環境ガバナンスを作る・誰がどのように進めるのか。「ＳＤ人材」をどのようにして作るか。・コミュニケーションと公共的討議が重要になる。・学習する組織が問題になっているが、学習する地域を目指すべき。 ■持続可能な発展と環境教育・持続可能な発展のprocessとoutcome ・環境持続可能性と実現プロセス・公害の経験と教訓を活かしながら地域の再生をはかる・地球環境時代のコミュニケーション（他の生物とも。また、まだ見ぬ将来世代とも）・エコロジー、アメニティの価値と倫理・コミュニケーションと情報・知識・体験・環境ガバナンス　Human Development ・民主主義　分権・参加・自治・制度的基盤　情報・教育・学習権ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーパネリスト講演１縁者：千賀（せんが）裕太郎氏（東京農工大学）演題：「地域におけるサスティナビリティとは」・日本での持続可能な開発の主戦場は農村になるだろう。・地域計画学が専門・地域における持続可能型システムの創造的再生の試み・地域社会が、自己保存機能を有することが「健全な地域」である。・「新陳代謝」「自律性」「恒常性」を持つ。・ずっと続いてきた健全な地域が、たった50年で消滅したり危機に瀕しているのはおかしい。・地域の主体は人間個人であり、人間集団である。・その有機性を取り戻す試みをしている地域を紹介する。１）菜の花プロジェクト（今では全国に100箇所以上もある）　　菜の花を植えて油をとり、利用後に集めて再利用するプロジェクト　　１）１０工程で物質を動かしている。　　２）１０年かかって創生した。　　　　１期：廃食油を集めて手作りリサイクル石けん作製　　　　２期：ＢＤＦ（廃食油からディーゼルエンジンオイルを精製し利用　　　　３期：エネルギー作物としての菜の花の栽培　・インベントリ図を描く（あとで勉強すること）★ 　・金銭上はペイしていない。ただ、報道コストを入れるとプラスになっている。　・ペイしていないのになぜ持続的と言えるのかというと、参加者の動機が多様だから。２）山形県長井市のレインボープラン　　 http://lavo.jp/rainbow/ 　　生ゴミを出すまちの市民と、堆肥を活用し作物を作る村の市民とをつなぐレインボー　プラン作物の直売所；「虹の駅」。店を運営。　　菅野さんが事務局長。９工程に２５の主体が関わっている。３）建具職人らによる協同組合ウッドワーク　　http://www.woodwork.or.jp/ 　　間伐材の製品化・地域における建具職人の再定義・家具材の再定義（固かろうがやわらかかろうが）・間伐材の商品化・都市住民との再結合・環境行動・地域間ビジネスモデル・これらの活動はどこでもできるのか。・グローバリゼーション（新自由主義）は、金を得られないと動かない人間を作り出した。・が、そうでない人がこれらをやっている。・そういう人を、政府政策はサポートしているだろうか。・「競争」と「協働・共生」の狭間で右往左往している人々が多い。・「生活の質」を重視する価値観を育てる。・「知識」から「態度」へ・足元へ価値観を置くーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーパネリスト講演２縁者：三上一幸氏（宮城教育大学）省略（すみません）ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーパネルディスカッション会場からの質問：１）地域とはどこまでを指すのか２）地域の持続可能性を追求すれば、世界の持続可能性が実現するのか３）持続可能性より維持可能性のほうが良いのでは？植田先生の答え：３）維持可能性は、経済学ならそう言うだろうが、エコロジーでは未知のものが多いので　「維持」では無理。まだ何があるかわからない、という意味で、ダイナミズムの中で、　現象を見ていきたいので、当面は「持続可能性」を使いたい。　ちなみに、SustainableとDevelopmentは相反する。２）それは集計問題である。　　グローバルサスティナビリティは、別に追求すべき。でも、そういう感覚をどのように　身に付けるかというと、地域での実モデルが必要。それはコミュニケーションを広げる　ために必要。　　東京の食べ物のほとんどは日本以外の国から来ている。ローカルの持続可能性は　ローカルでは閉じられない現実がある。　　持続可能大臣を置いている国がけっこうあるのに、日本は遅れている。１）地域とは、いろいろあって良い。都市と農村が一緒でもいい。そのローカルな単位の　作り方も大切なことである。地球市民の発想で、単位を考えていくと良いのでは？　　ちなみに、現代は、生活圏と経済圏と文化圏が一致しなくなってしまっている。　　日本では環境の持続可能性を考えているが、実はポーランドでは、文化の持続可能　性を一番に考えている。持続可能な開発のための教育の１０年には幅がある。千賀先生の答え：・地域はテーマによって大きさが変わる。・ローカルは、たとえば地球温暖化など、政策的にはつながることもある。三上先生の答え：・日本の普通の街だと、学校から見ると学区が地域。・隣の地域と必ずしもつながるとも限らないし、離れた国の町とつながることもある。ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー最後に千賀：地域づくりを学びのプロセスにすると、どんどん変わっていく。植田：教壇経済学に陥ることなくアクションリサーチが重要。　　　　脱クルマの街があることで、それが夢物語ではなくなる。地域で実験し、発信すると　　　　社会が変わっていく。